Leren dat leidt tot doen
Bij vABC helpen we organisaties structuur en samenhang te brengen in leren, opleiden en ontwikkelen, altijd met focus op resultaat op de vloer. Van het opstellen van opleidingsplannen tot het versterken van didactiek en leiderschap: onze diensten zijn praktisch, toepasbaar en effectief.
Bij vABC geloven we dat duurzaam leren en ontwikkelen alleen lukt als je werkt vanuit stevige fundamenten. Daarom combineren we methodieken die wereldwijd hun waarde hebben bewezen in leer- en verandertrajecten. Elk model heeft zijn eigen kracht, en juist de samenhang maakt dat we leren omzetten in presteren. Leren heeft pas waarde als het leidt tot doen.
Deze visie is gebaseerd op de modellen: 5 Moments of Needs van Bob Mosher en Conrad Gottfredson, 70:20:10 van Charles Jennings, Karin de Galan en de TWI methodiek.
Hoe werkt leren & Hoe leren werkt
Wij combineren methodieken die wereldwijd hun waarde hebben bewezen in leer- en verandertrajecten. Het gaat om modellen die niet alleen wetenschappelijk onderbouwd zijn, maar ook praktisch toepasbaar in de dagelijkse realiteit van productiebedrijven. Deze fundamenten geven richting, structuur en houvast. Ze zorgen ervoor dat leren niet losstaat van het werk, maar er naadloos mee verbonden is.
Het leereffect vergroot je door het combineren van het moment van leren en het direct toepassen op de werkplek. Het maakt het concreet en gedragsgericht waardoor deelnemers leren wat ze anders moeten doen. Het is dan veilig en motiverend: deelnemers ervaren meteen nut en effect. Elke training of opleiden is transfergericht: het geleerde wordt ingebed & toegepast in de praktijk.
25 jaar ervaring in duurzaam presteren.
Ontdek wat leren voor jouw organisatie kan betekenen.
70:20:10 – leren dat direct rendeert
Het 70:20:10-model van Charles Jennings laat zien dat effectief leren veel verder gaat dan een losse training volgen. Het legt de nadruk op werkplekleren en geeft richting aan hoe mensen zich écht ontwikkelen: door formeel te leren, sociaal te leren en door het te leren toepassen op de werkplek.
70% leren in de praktijk
Het grootste deel van ontwikkeling vindt plaats door ervaringen op de werkvloer. Nieuwe vaardigheden worden direct toegepast in de dagelijkse realiteit, waardoor gedrag sneller inslijt en rendement zichtbaar wordt.
20% leren van en met anderen
Coaching, feedback en samenwerking zorgen voor verdieping en versnelling. Het stimuleert een cultuur van kennis delen en elkaar sterker maken.
10% formeel leren
Trainingen en opleidingen leggen de basis. Ze bieden structuur en een theoretisch kader dat je nodig hebt om de praktijkervaringen en feedback beter te begrijpen en toe te passen.
Bij Presteren met Kennis vertalen we dit model naar een aanpak die resultaat oplevert. We ontwerpen leertrajecten waarin formele training, werkplekleren en sociale interactie naadloos met elkaar verbonden zijn. Zo zorgen we ervoor dat medewerkers niet alleen kennis opdoen, maar die ook direct gebruiken in hun werk.
Het voordeel voor jouw organisatie:
- Minder tijd verspillen aan generieke trainingen
- Meer focus op wat er echt toe doet.
- Je mensen ontwikkelen vaardigheden die direct bijdragen aan betere prestaties.
- Meer eigenaarschap en duurzame verandering op de werkvloer.
70:20:10 – leren dat direct rendeert
Het 70:20:10-model van Charles Jennings laat zien dat effectief leren veel verder gaat dan een losse training volgen. Het legt de nadruk op werkplekleren en geeft richting aan hoe mensen zich écht ontwikkelen: door formeel te leren, sociaal te leren en door het te leren toepassen op de werkplek.
70% leren in de praktijk
Het grootste deel van ontwikkeling vindt plaats door ervaringen op de werkvloer. Nieuwe vaardigheden worden direct toegepast in de dagelijkse realiteit, waardoor gedrag sneller inslijt en rendement zichtbaar wordt.
20% leren van en met anderen
Coaching, feedback en samenwerking zorgen voor verdieping en versnelling. Het stimuleert een cultuur van kennis delen en elkaar sterker maken.
10% formeel leren
Trainingen en opleidingen leggen de basis. Ze bieden structuur en een theoretisch kader dat je nodig hebt om de praktijkervaringen en feedback beter te begrijpen en toe te passen.
Bij Presteren met Kennis vertalen we dit model naar een aanpak die resultaat oplevert. We ontwerpen leertrajecten waarin formele training, werkplekleren en sociale interactie naadloos met elkaar verbonden zijn. Zo zorgen we ervoor dat medewerkers niet alleen kennis opdoen, maar die ook direct gebruiken in hun werk.
Het voordeel voor jouw organisatie:
- Minder tijd verspillen aan generieke trainingen
- Meer focus op wat er echt toe doet.
- Je mensen ontwikkelen vaardigheden die direct bijdragen aan betere prestaties.
- Meer eigenaarschap en duurzame verandering op de werkvloer.
5 Moments of Need – leren op het moment dat het telt
Het 5 Moments of Need-model van Mosher & Gottfredson laat zien dat leren het meeste effect heeft als je medewerkers precies ondersteunt wanneer ze dat nodig hebben. Het richt zich op vijf momenten waarop professionals informatie nodig hebben of geconfronteerd worden met leervragen.
New: wanneer iemand iets voor de eerste keer leert
Je hebt een nieuwe taak of rol en hebt basisinstructie nodig om te starten.
More: wanneer je verder wil groeien op een gebied
Je hebt al kennis, maar wilt verdiepen, uitbreiden of verfijnen.
Change: wanneer processen, rollen of technologieën veranderen
Je hebt ondersteuning nodig om je aan te passen en nieuwe werkwijzen eigen te maken.
Solve: wanneer je tegen een probleem aanloopt
Je zoekt een antwoord, oplossing of handleiding voor een issue dat zich voordoet.
Apply: wanneer je iets moet toepassen in de praktijk
Je gebruikt kennis en vaardigheden in je werk – en hebt behoefte aan ondersteuning en feedback.
Bij Presteren met Kennis vertalen we dit model naar werkende leeroplossingen: we verbinden formele training met performance support (zoals quick guides, coaching, online hulpmiddelen) op precies dat moment dat medewerkers het nodig hebben. Zo zorgen we dat leren niet losstaat van het werk, maar samenvloeit met de praktijk.
Wat levert dit jouw organisatie op?
- Minder tijd verspillen met irrelevante theorie, meer focus op leren dat direct nut heeft.
- Medewerkers doen wat ze leren, precies op het moment dat het er echt toe doet en prestaties gaan vooruit.
Diagnose & Glijbaan-Trap – leren vanuit de praktijk
De didactiek van Karin de Galan is erop gericht om trainen concreet en effectief te maken. De methode begint altijd bij wat deelnemers in hun praktijk ervaren en werkt dat uit naar concreet gedrag. Twee fundamentele bouwstenen hierin: de glijbaan (motiveren) en de trap (stapsgewijs opbouwen).
Diagnose (start bij de praktijk)
Vooraf brengen we in kaart welke lastige situaties leven bij de deelnemers: waar stokt het? Waar lopen ze vast? Die cases vormen het vertrekpunt. Zo start elk leertraject al dicht bij wat er écht speelt — want leren werkt pas als het relevant is.Glijbaan (van willen naar openstaan)
De glijbaan helpt deelnemers in de “leerstand” te komen. Afhankelijk van hun pijn en vertrouwen kies je werkvormen: confronteren, reflecteren of introduceren. Zo creëer je bewustzijn en motivatie om te leren.Trap (van weten naar kunnen naar doen)
De trap bouwt leren stapsgewijs op:Weten – uitleg van theorie en modellen (het waarom en hoe)
Snappen / tussenoefeningen – deelnemers oefenen met deelaspecten en begrijpen toepassing
Kunnen / integrale oefening – deelnemers passen de volledige vaardigheid toe in praktijksituaties uit hun eigen werkveld
Doen (transfer naar de praktijk) – het nieuwe gedrag wordt ingebed in de dagelijkse werkpraktijk, met steun, feedback en herhaling. Binnen deze aanpak is veiligheid essentieel: we zorgen dat deelnemers zich vertrouwd voelen, dat fouten mogen, en dat successen zichtbaar worden.
Bij Presteren met Kennis integreren we deze methodiek, vaak impliciet samen met 70:20:10, TWI en andere modellen, zodat je leren en doen één vloeiend proces worden. Onze diagnosefase vangt de echte leervragen op; in de glijbaan wakkeren we motivatie aan; in de trap bouwen we systematisch op; en tot slot zorgen we dat het geleerde wordt toegepast (transfergericht).
Wat levert dit jouw organisatie op?
- Geen losse trainingsdagen, maar leertrajecten die aansluiten op praktische realiteit.
- Medewerkers worden stap voor stap sterker in relevant gedrag, met minder weerstand en meer blijvend effect.
TWI-methodiek – foutloos werken, leren en verbeteren
De TWI-methodiek van TWI Company is ontwikkeld om medewerkers snel, uniform en foutloos in te werken. Taken worden opgesplitst in heldere stappen, waarbij drie kernvragen centraal staan: wat moet je doen, hoe doe je dit, en waarom op die manier. Vooral bij repeterende handelingen levert dit een stevige basis.
Taken opdelen en analyseren
In de beginfase voeren we samen met jouw team een werkplek-analyse uit. We leggen vast welke stappen een taak bevat, welke kritische punten er zijn, en waarom elke stap cruciaal is — dit vormt de standaard werkwijze (what, how, why).
Onderwerpen trainen op de werkvloer
De kern van TWI is leren direct op de werkplek. De trainer demonstreert de taak drie keer — telkens met uitleg van wat, hoe en waarom — waarna de medewerker het takenreeks vier keer oefent onder coaching. Zo ontstaat snel zelfstandigheid met weinig fouten.
Behouden van kwaliteit & continue verbetering
Na de initiële training blijft TWI actief in de organisatie via audits (procesconfirmation) en continue coaching. Daarmee borg je het kwaliteitsniveau van de standaardtaak en kun je verbeterkansen detecteren.
Bij Presteren met Kennis combineren we TWI met andere leermethodes (zoals de leertrappen van De Galan en 70:20:10) om je leertrajecten stevig te verankeren. TWI zorgt dat de basisprocessen strak lopen; de andere modellen bouwen daarop voort richting gedragsverandering.
Wat levert dit jouw organisatie op?
- Je voorkomt variatie, verkort inwerktijd, vermindert fouten en creëert houvast voor verdere ontwikkeling.
- Medewerkers leren precies wat ze moeten doen én waarom waardoor je leervraagstuk scherper wordt en de rest van je ontwikkeltrajecten zinvoller kunnen zijn.
Ontdek onze aanpak
We helpen organisaties structuur en samenhang te brengen in leren, opleiden en ontwikkelen – altijd met focus op resultaat op de vloer. Van het opstellen van opleidingsplannen tot het versterken van didactiek en leiderschap: onze diensten zijn praktisch, toepasbaar en effectief.
Download dan nu onze White Paper
Wil je weten waar je opleidingsorganisatie staat?
Download onze Checklist Presteren met Kennis en krijg direct inzicht in verbeterpunten.
Wil je snappen hoe leren écht werkt en welke methodieken wij gebruiken?
Download de Whitepaper Presteren met Kennis en ontdek hoe je leren omzet in doen en presteren.
Leren vertalen naar presteren
Leren en ontwikkelen is geen eenmalige activiteit, maar een doorlopend proces.
Het vraagt om voortdurende afstemming tussen kennis opdoen, toepassen en verbeteren. Alleen door te leren in samenhang met het werk, ontstaat er duurzame groei en blijvend resultaat
Leren dat rendeert
Investeren in leren is pas waardevol als het resultaat oplevert in de praktijk. Medewerkers die kennis direct toepassen, maken het verschil: minder fouten, meer efficiëntie en meer betrokkenheid. Dat is precies waar wij voor staan.Met methodieken als 70:20:10, 5 Moments of Need en TWI ontwikkelen we programma’s die aansluiten bij de dagelijkse praktijk. Zo vertalen we leren naar concreet presteren en groei je als organisatie duurzaam verder.
Even sparren?
Wil je dat leren in jouw organisatie écht effect heeft op de werkvloer? Met vABC zorgen we dat kennis niet blijft hangen in een training, maar direct wordt omgezet in prestaties.
✓ Concreet opleidingsplan dat aansluit bij jullie praktijk
✓ Vaardigheden en Kennis die wél beklijven
✓ Medewerkers sneller inzetbaar en gemotiveerd
Kijk op Diensten voor meer!